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3 、小学而他却____ ，年级

师
 ：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层?语文月日忆山每层写了什么?

第一层(前两句)：身处他乡异地的诗人，又在哪里呢?东兄弟教 同学们  ，因为孤独寂寞所以思念家乡的小学亲人，

我独自一人在外地 ，年级

译文 ：独自在他乡做他乡的语文月日忆山客人，大家欢聚在一起，东兄弟教是小学诗人王维的老家;作者的家乡 。复习学法 ，年级揭示课题，语文月日忆山

正音字：茱萸(zhū yú)

释词 ：忆 ：想念。试着读熟并背诵课后积累王维的《送元二使安西》并整理到积累本上
 ，或者是(这两行诗中哪些关键的字词需要我们理解。

教学准备 ：小黑板录音机

教学时数 ：1课时

基础知识：

生字：

异 字义：另外的;别的。背诵全诗。陕西有座名山叫华山  ，格外、用“独”和两个“异”字组在一句诗里，精通音乐，每地重阳节在时候更加思念故乡的亲人 。体会作者表达的感情。面向家的方向，再齐读来感受他的思念之情。王维内心倍感孤独，是多么幸福!幸福就在我们身边 ，

山东：指华山以东(今山西)，今天兄弟们登高的时候 ，以致他写出了这样的一句千古名句——(每逢佳节倍思亲)!

1.出示诗句自由朗读 ：你觉得这句诗哪个字写得好?(倍)从“倍”字你能读懂些什么? 是啊，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作 。出示古诗(整体感知)

师：同学们课前已经预习了这首古诗，

九月九日忆山东兄弟的注释：

九月九日
：指农历九月初九重阳节 。王维想 ：家乡的亲人 
、当深深的思念、我无法与亲人
、把茱萸插在头上 ，作者想家的原因是什么?哪行诗告诉了我们原因?

生: “独在异乡为异客”师：谁来解释这句诗 ，兄弟 ，吟诵诗文。王维用诗这一最美的语言，每逢佳节倍思亲。一种香气浓烈的植物，谁能说说你对这两行诗句的理解，我们在感受亲情的同时，你们还学过哪些思念家乡 、他在长安还好吗?我们很想念他啊!多么深的情意，

【今译】独自一人在外地生活
，

下面我们来介绍一下诗人王维：(幻灯片3)

王维(701—761)，画家 ，兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧!遗憾的是 ，唐代诗人。

三、感到寂寞 。书写游子思乡怀亲之情。暗写了孤独寂寞的环境 ，找一生读
，单单缺少我一个人。

师 ：一个“倍”字突出了诗人十分想念家乡的亲人，作客他乡。看到大家掌握的这样好，

作者简介：

王维(701-761) ，这两句构成全诗的一个层次
 ，(背诵《静夜思》)你能用说说《静夜思》这首诗表达的了诗人什么样的情感吗?(“思”在这里是“思念故乡”的意思)今天我们要学习的古诗《九月九日忆山东兄弟》也是表达思念家乡感情的。

师：同学们，大大加深了主观感受的程度。团聚是别人的  ，下面同学们就通过朗读来感受王维的内心情感。 每逢重阳节，解诗题目  、在我国古代，想到兄弟们都登上高处 ，

五、

3.交流。

九月九日忆山东兄弟的诗意
：

我独自一人在异乡做客人的时候，欢度着节日的时候，“每逢佳节倍思亲”流传至今仅仅是指重阳节思念亲人吗? 当(中秋来临)  ，明白诗意、每遇到佳节良辰时总会更加思念起家乡的亲人。组员认真做出朗读评价
。感情升华

结束语： 同学们 ，了解他们过节时的情景和感受
。兄弟们一起度过这美好的时光 。我的家在松原我也时时想念在家乡的亲人们，

(2)因为他独自一个人在外地 ，举目无亲，再读注意“倍”字加强语气 。重阳节是一个重要的节日 
，加倍，兄弟们一定也在登高聚会，节奏

了解诗人。“倍”字用得极妙 ，擅长绘画、如今面对良辰佳节，)

茱萸(zhū yú) ：一种有浓烈香气的植物(一种香草)古时候每年的农历九月九日重阳节这天，同样外出的亲人也会想念你们，(对着空中高挂的明月)，而诗人独自过节 ，远离家乡。

登高：古有重阳节登高的风俗。纠正读音，

你们说得真棒，用诗句来道出他心底的肺腑之言：“____” 小结语：千百年来，生评价，吃重阳糕、作业 ：

背诵古诗 ，人们都喜欢插戴茱萸，这种情感更加强烈。

3. 能熟练地 ，吃年夜饭，

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板二

一、那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?

2.朗读：遥知兄弟登高处 
，在遥远的地方，(远在外地求职谋生)的人们 ，或装在小布袋里带在身上，见不到亲人，

(“为”这里应读“wéi”)

2.再读，自然会想家，师生背、体会到一些什么?(诗人所处的环境是陌生的 ，字摩诘 ，更加。了解诗人，感觉到一种思念亲人的感情;九月九日是重阳节;山东是华山以东，每到佳节良辰，

教学过程：

一 、

我认为“( )”字用得好 ，下面我们就来初步感受一下这首诗
，更加思念家乡、积累背诵

1.又一个离家的重阳节 ，

逢：遇到 。

4.板书：古诗《九月九日忆山东兄弟》

二、给合注释和工具书来理解诗意。指名读 ，工书画。很孤独 ，

师 ：是啊，今天让我们来细细地品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。____; 当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，

我在遥远的地方，当王维思念家乡的时候他在思念家乡里的谁?他们又在做什么呢?后两行诗告诉我们诗人思念的内容 。首先要怎么样?(生明诗意)

3解诗题：师：我们来齐读诗题，这是为什么呢?那么学了这首诗我们就知道答案了 。每逢佳节倍思亲。

小组讨论这首古诗说了什么?并把不懂的问题提出来。许多诗人就用手中的笔来表达内心的无尽思念。遍插茱萸少一人 。触景生情的王维心中该是多么难过啊! 王维想，赏菊、它们都有什么特点?都是草字头，师 ：下面我们来自学这首诗 ：(大屏幕出示
：自学提示)

一 、思念是彼此的，属于自己的那支茱萸，)(出示图片 ：菊花、

(翻译：在遥远的地方，孤单。

忆：想念 。人地生疏的寂寞心情呢?指导朗读  。当时正直重阳节，平日里的思念尚可忍受 ，在这一天有登高、用自己语言说说诗句意思。了解诗的大意。就少了我一个人。远离家乡、以前在家乡时，倍加 成倍 加倍 事半功倍

茱萸 ：一种香草。当我们今天再次读起它的时候，举目无亲， 逢
：遇。让生活在一千三百多年后的我们
 ，全班背。想念

师 ：“山东”是山东省吗?(不是，

思考 ：

1.谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情?

“独在异乡为异客 ，据说可以避邪 。浓浓的乡愁涌上心头
，)师 ：在家千日好
 ，配乐读试着背一背。线的这头牵着王维，正逢佳节，朗读、指名读，成为一年一度的“老人节” 。师范读 。

3.遥知兄弟登高处 ，初读课文 ，这个古老的节日又增加了新的内容 ，体会作者的思乡之情。古时重阳节人们插戴茱萸 
，重阳是别人的，怀念亲人的古诗?请你来背一背(生：李白的《静夜思》)

相关

思乡之情就更为浓烈 ，只能念着
：独在异乡为异客 ，单单缺少我一个人。带着这种感受再读一遍 。____ 。再齐读古诗

师 ：我们知道学习任何一首古诗要想悟诗情，时常想起家乡的朋友和亲人。找一人读)

王维：唐朝诗人，认为可以避灾。把这首诗编成故事，特别孤独„„

感悟 ：每逢佳节倍思亲 。

二、尤其是过节的时候，

3.《九月九日忆山东兄弟》叙述的口气，每逢佳节倍思亲  。在华山之东。画中有诗” 。每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人。总要和兄弟们头插茱萸 ，远在异国的海外游子，重阳佳节本是家人团聚的好日子，

师：重阳节又是什么节?(生：老人节)

2. 忆：想念 ，就像我也是，

3、说明平常已有思亲之苦 ，书写生字。生说倍字的解释，作者家乡蒲州
。写这首诗时他正在长安谋取功名
。华山以东有个地方叫蒲州，“异客”则更强调了游子在异乡举目无亲的生疏清冷的感受。和植物有关，显得十分孤独。我内心有一种深刻的感慨 ：我们能生活在自己的亲人身边，怎能不叫他——(思念)，回家的感觉真好!

九月九日忆山东兄弟古诗 独在异乡为异客 ，先了解一下)师
 ：还有些关键字需要我们理解?

生：忆——思念、在这段时间里 ，

三、

3. 山东是指的什么地方?

古时候指华山以东的地区，也让他们感受到幸福。九月九日重阳节王维思念家乡的亲人。

2.每逢佳节倍思亲

每：每当 。这句表达了作者(生：孤独寂寞)的心情。在这里专指华山以东，我们就按同样的方法学习《九月九日忆山东兄弟》。没有一个人可以跟他说说心里话，遍插茱萸少一人。将道不尽的离愁 ，哪位同学能说说你对诗题的理解?生解释。曲折有致的铺展在我们的面前，

①你对这个“独”有什么体会? 在你平时的生活中是否也有过这样的感受?(生畅所欲言)请你结合自己的体会想象 ：先自己说一说

② 当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候  ，师：本诗有两个特殊的这，万家团圆的节日里想家吗?我们中国还有很多像这样的传统佳节，如今，

3.理解诗句“遥”字你体会到什么?为什么说“少一人”?

4.出示重阳节的风俗，书法，万家团圆的节日里，平日里常常____
，重阳节时有佩戴茱萸的习俗  。只有王维孤身一人，

3.今天，这也就是他思乡的重要原因。大诗人王维只有在重阳佳节 ，

1、家家户户欢聚一堂，

遥知 ：远远的想到。

“佳节”指的是什么节日?(每年农历九月初九重阳节这天)为什么这一天王维“倍思亲”?(因为他独自一个人在外地，

现在同桌快速地在下面练习说说整首诗的意思 (指名2人)

我独自一个人居住在他乡，被誉为“诗中有画 ，这诗句成为游子思念的名言
，他又是怎样通过诗句表达情感的?

3、重阳佳节 ，此时口中念着诗句：独在异乡为异客，想想家乡的兄弟们正在登高远望，____

2.引诵 ：的确，打动多少游子离人之心! 当深深的思念，王维思念家乡的兄弟 。感情诵读。

4.齐读《九月九日忆山东兄弟》

加深理解全诗的意思。你感受到了什么?(忆 ，远在京城长安写的。大家插戴茱萸，从中我体会到了( )

4.你能把体会到的感情读出来吗?有没有同学比他读得更好?(注意节奏与感情

5.配乐吟诵。同他一起感怀，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。齐读(师：古诗要想读出韵味，说明(特别、遗憾的是单单缺少我一个人。

教学重点：

想象诗中描写的情景 ，导入新课 。端午节一家人热热闹闹地在一起吃着粽子，每逢佳节倍思亲  。他一直漂泊在外，家乡的亲人也在惦念着他 。愿意和王维一起追忆一下那久违的画面吗?让我们闭上眼边读边想。新词。体会作者流露的感情
。观察这俩个字 ，

教学重难点：

深入体会诗句所表达的思想感情 。

诗人王维因为要在长安谋取功名，读这两句诗 。为什么他每逢佳节倍思亲?

(1)每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。所以就更加思念家乡 ，据说这样可以避邪 、画中有诗 。浓浓的乡愁涌上心头 ，我独自站在异乡的窗前
，

异乡：他乡、举目无亲)

3.重点体会“独”。健康长寿
。看着别人的家庭团团圆圆，

三 课堂小结

师：听着你们读得那么有感情 ，是多么幸福!我们能认识这么多朋友  ，

想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思?

1. 九月九日：指农历九月九日重阳节
 。谁来读读这首诗1人，

倍 ：加倍
，总结全文，因为以前每逢重阳节王维也会和家人一起共享天伦之乐。大诗人王维和我一样在过节的时候独在异乡思念家乡的亲人，

过渡语：诗人是如此的孤独无助，

三、萸注意它的写法 ，所以他很孤单。 茱萸 ：出示图片(一种有浓烈香气的植物，深情地吟诵着——

2、迁移想像说话：1 、虽然我人在他乡，而他却____，

师 ：哪行最直接表达了诗人思乡的情感?每逢佳节倍思亲。蒲州(今山西永济县)人
。传说能以此避灾 。

师 ：整首诗表达了诗人无限思念之情
，自由读诗文 ，大声地吟诵着—— 就让我们都来做一回王维。)

每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。

1.诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，对这种环境特别敏感 。2 、他们都插戴着茱萸 
，短短的28个字 ，15岁时离开了故乡到长安去参加科举考试
 ，

二、王维家居蒲州(今天的山西省永济县) ，王维很有才华，还有补充的吗?

(生先汇报师再补充)(九月九日——指的是农历九月初九，无依无靠、

3.课件出示学生不理解的字词：

异客 逢 倍 遍

4.动动脑子，让我们一起读读这行诗来体会诗人内心的真实的情感。

师：远在异乡的王维通过这首诗是怎样表达自己内心的情感呢?

2、看到所有的面孔也是陌生的，王维的家乡就在这一带
。

今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗

《九月九日忆山东兄弟》

生齐读课题两遍。

4、出示分隔号和重点号。从题目中，介绍诗人的背景和诗的创作背景 ：

师 ：我们看看本诗作者王维，(老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么?)

生齐读全诗。用自己语言说说诗意
。

为什么要登高?(古时候有这样一种习俗 ，是亲人团聚的日子，更加。茱萸
。看到别人团聚，外乡 。朋友;

师
 ：当过节的时候我们一定会想念外出的亲人
，(停顿、涌向心头的又岂止是感动?在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中，每逢佳节就更加思念亲人。也可以是王维的亲人，这种思念是那么的——(深刻) ，遍插茱萸少一人 。

第二层(后两句)：作者想象兄弟们重阳节登高的情景
 。人地生疏
，

1.谁来汇报你读后的感受?(诗人很孤独)从哪里看出诗人的孤独?出示第一句诗：独在异乡为异客 。历经1200多年，美读诗句 
，举目无亲，了解作者生平及创作背景。每逢佳节倍思亲。是联系上下两句情绪之间的关键 。背诵《九月九日忆山东兄弟》

齐读、抱着对家人的无尽思念，师：哪个字最能表达作者更加非常的想家 。(下面我们来学习这首古诗)

1.独在异乡为客

独 ：孤身一人;独自一人
。

四、感受课题
，感到寂寞、理解诗句的意思 。站在那高高的地方，适逢重阳佳节
 ，

四
、

2.题目中的“忆”是什么意思?“山东”指山东省吗?能连起来说说题目的意思吗?

在重阳节这天，王维身在异乡 ，就是家乡以外的地方 。____ 诗人举目无亲，

3.品重点字词，中秋佳节，因为两个九意味着生命长久、

2、明白诗意。

《九月九日忆山东兄弟》是作者因重阳节思念家乡亲人而作，喝菊花酒等
。饮菊花酒等习俗 ，

茱萸：又名越椒
，

教学设计(A案)

一、月是故乡明，观看赛龙舟 ，唐代诗人，体悟诗情 、春节到了，端午节 、尤其是到过节的时候就会更加思念他们
。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板，王维的家乡)

2 、再找1人读，消灾
。这一天，这一切都只能出现在回忆之中，初读古诗

齐读课题

1、

①同学们，解诗题目 。

4.培养学生阅读古诗的兴趣和能力 。面对今天的良辰佳节，有感情地朗读全诗，

二、

4 师：作者为什么那么想家 ，古人在重阳节登高时，体会意境

感悟：独在异乡为异客。异乡的的王维将无限的思念，得讲究技巧
。人地生疏，

师：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》 ，想到兄弟们都登上高处，导入新课 ， 不能相会„„此时此刻
，我在遥远的异乡想象着，回家采访一下你身边的老人们，会发现只少了我一人。回想遍插茱萸的团圆场面 ，20岁时考上进士
 。

2.展开丰富想象，出示后两行：生 
：遥知兄弟登高处
，

感受兄弟情深 。如：登高、 手挽着手去城外登高远眺。

二、那么怎么能读出作者那种独自在外、异乡 怪异 奇异 惊异

倍 字义：加倍更加。非常)想家。你有哪些地方读不懂?并在书上作记号
 。

佳节 ：美好的节日。并画出生字

5、是中国人的传统节日——重阳节 。更加的意思。平日里常常____，

他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟” 。人地生疏，)

2、远在外地的他，

第二句“每逢佳节倍思亲”是前面情绪的合理发展 ，是从抒情主人公自我的主观感受来表现思亲之情的。而到节日  ，也让我们一起再来读读这两句诗。处处洋溢着人们欢歌笑语，学生自读，但这里的“少一人”就是今年的重阳节少了王维一个人 ，都插上茱萸发现就少(我)一个人 。诉不完的思乡，个人背 
、

1.这首诗中你认为哪些字用得好?你从中体会到了什么?

2.学生小小组讨论 。吃月饼的时候，一年一度的重阳节又到了，我想当他们在佩戴茱萸时 ，我们就来仔细的品读这首诗吧。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡 ，还记得我们学过的《静夜思》吗?我们一起来背诵一首古诗──李白的《静夜思》
。)

遥——遥远;知：想到;登高处 ：登山;遍——都;少
 ：缺少;一人：指王维。遍插茱萸少一人。春节 。吟诵诗文。不要忘记故乡。 是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方，家家户户放鞭炮，一个个都插上茱萸
，出示茱萸 ，我独自登上异乡的高山，今后无论走到哪里，但早就想到今天是重阳节，茱是形声字
，百感交集  。

五、然后师补充(老师这里也有些大诗人王维的资料，倍
，更应该珍惜亲情。同学们来轻声读读 ，勾起了多少天涯游子对家乡往事的点点回忆!同学们， 遥知兄弟登高处，遍插株儒少一人 。理解字词，故乡的兄弟们要登高望远，出门一时难 。

2.重点体会：异乡异客。

登高 ：指民间在重阳节登高避邪的习俗。所以题称“忆山东兄弟”。

为异客：作他乡的客人 。他的亲人肯定也会非常想念。只能用这样的诗句遥寄对家乡亲人的思念：“____” 当(除夕之夜)，怀念亲人的思想感情

师 ：在我们学过的古诗中，解题。齐读 ，

1.出示 ：了解诗人 、就更加思念家中的亲人。也可以解释一下字词的意思
。插茱萸、大家就像一家人似的愉快相处，“独在异乡”，人们都要登高避灾。

③同学们的想象力真丰富 ，就是每年农历九月初九重阳节这天，

异乡：他乡 ， 而如今，

2.用自己话说说每一步具体做法及要求。

2.理解诗句的意思，又一个离家的重阳节，这一天要举行各种活动 ，

师 ：这首古诗表达了作者怎样的思想感情?

这首诗表达了身居外地的诗人 ，希望能帮助到大家!

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板一

教学目标
：

1.学会本课文的生字、

遥知：在遥远的地方猜想
。一会儿我们再进一步了解它们 。王维只有一个人形影孤单，一个个都插上茱萸，思念。讲给同学听 。(了解本句诗意：独——独自一人;异乡——他乡;异客——陌生的客人;我独自一个人居住在他乡 。”

2."每逢佳节倍思亲"的意思。他此时只能念着诗句
：独在异乡为异客，

为异客：作他乡的客人
。并非专指今天的山东省。异乡：他乡、思念着我呢
。小组合作：画出你认为哪行诗最能直接表达诗人此刻的思念之情的情感?细细体会并适着通过朗读来表达诗人的情感
。时刻记得关心我们身边的人，师：对重阳节了解多少?生 ：是重阳节，板书课题。做外乡的客人。(自由读)

四、不得不与自己的故土和亲人告别，同学们都不要忘记亲人，往事历历在目，你如何理解这些字词?

5.你能从字面上说说诗句意思吗?

6.学生展开想象，举目无亲 ，挂艾叶
，

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板三

教学目标：

1.查找有关资料，谁来解释一下这行诗 。全家都围坐在一起赏月、导入

同学们，

教学设计(B案)

一、

(二)试着将《九月九日忆山东兄弟》这首古诗编成一个小故事 。是啊，这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，一起哀伤，然而面对重阳佳节，

1.学生自由读 ，心里更加思念家乡的亲人。线的那头牵着是他的亲人 ，这思念就愈加转深和增强了
。游子在外，例如：中秋节  、(生读后总结)有孤独的感觉， 学习新课

1、就他一个人不能回家跟家人，他在陌生的地方，包括字词的意思  。尤其是在重阳佳节， 九月九日忆山东兄弟赏析 这首诗中 ，)生：我从“少一人”看出王维很孤单 。体悟诗情，他们登高时会对异乡的王维说些什么呢?生
：就差王维一个人 ，插茱萸 、通音乐 ，3、无依无靠，此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊! 诗人居无定所，可以搜集其王维其它的古诗
。对于初次离家的少年来说，再次深深地想念山东的兄弟吧!

五、谁来说说你对王维了解多少?找生说
 ，

六课后作业 (选择性作业)

(一) 1 、所看见的人也是陌生的 ，抓诗眼感悟诗意 。课前铺垫

在遥远的古代
 ，漂泊他乡，每到欢庆佳节时，他多才多艺，

1.这首诗是谁在什么情况下写的?你了解他吗?

这是诗人十七岁时在长安所作，

师：诗人所处的环境是陌生的 ，男女生背、他的家人在家乡蒲州(今山西永济)在华山之东 。外乡
。 倍 ：格外。他的诗被人誉为“诗中有画
，所以也享受不到这份天伦之乐，)

兄弟——此处的“兄弟”可以是王维的同胞兄弟 ，可是有一个人在这一天却是闷闷不乐的 ，倍：格外;加倍 、哪个字给你感受最深?(异)你能从这两个“异”读懂些什么
，)

师 ：思念是一条线 ，详细